1-2岁婴儿记忆能力的培养与训练

||  这个年龄段的婴儿主要还是以无意记忆、形象记忆为主。过随着语言的获得可建立许多词语记忆,并能理解人的指令。此时,方面继续利用婴儿的无意记忆、形象记忆,教他认识、记住万事万物;方面给他一些简单的记忆任务,以促进有意记忆的蒙发。其训练方法是:

  方法一 背儿歌

  一岁多至两岁的孩子已经会说话了,教他背一些朗朗上口的儿歌,一方面促进语言发展,一方面也训练了记忆力。要充分利用婴儿无意记忆和机械记忆的特点,教他背儿歌。刚开始时,人时常反复地念出一些儿歌,宝宝无意就会记住一、两个字词或句子,慢慢地会附和着大人整首儿歌念出来,最后也能背出来。

  有的家长朋友会说他们孩子时候也背了许多儿歌和古诗,但后来忘了,教孩子背这些东西好象没有什么太大的意义。这种认识是面的,婴幼儿正是通过记忆一些概念和事物激了大脑记忆细胞体的增大,即使以前记忆的材料忘了,但为以后记忆新息、新材料,留下了记忆的空间。因此,教婴幼儿背诵儿歌和古诗是对必要的,只要宝宝喜欢背,就要尽量多教一些,这是开发这个年龄段婴儿记忆能力的主要方法与手段。

  方法二 听口令拿物品

  在生活,经常叫宝宝按大人的口令去拿物品,能训练宝宝对语言的记忆。如对宝宝说:“把爸爸的拖鞋拿给爸爸。”当他拿对了,并送爸爸那儿时,大人要夸奖。然后再说:“把小板凳拿给妈妈”。当宝宝会按口令拿对一个物品后,可以试着按口令一次拿两个物品。如“把小皮球拿给爸爸,把乒乓球拿给妈妈”。

  方法三 宝宝带路

  宝宝经常在门口进进出出,无意中记住了门口附近的景物及特征。带宝宝回家时,可以在离家门口稍远一点的地方,叫宝宝在前面“带路”。先是从近一点的地方开始“带路”,以后逐步远一些。在保障安全的情况下,尽可能宝宝在前面“带路”,大人在后面提示和鼓励。这种训练能够培养宝宝对事物的回忆和再现能力。

  方法 摸玩具

  当着宝宝的面三、样他熟悉的玩具,如小汽车、小熊猫、乒乓球、小药瓶等,放入口袋中,叫宝宝把手伸进去,摸抓一个,并说出它是什么,再拿出来,看是否说对了,然后继续摸下去。当然,为了增加难度,大人可以事先要求宝宝摸出一个什么玩具,看他能否按大人的要求将玩具摸对。这个游戏常有趣,能训练宝宝的感觉记忆能力。

  学步期是幼儿认知能力发展的关键时期。一味吸引幼儿注意力,强加教育,无助于拓展其认知能力,甚至存在破坏专注力的潜在风险。追随孩子的注意力,帮助他完成稍高于其能力范围的任务,有助于开发婴幼儿认知能力。

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